Naturfag.no

Naturfag.no er nettstedet til Naturfagssenteret. Der finner man en del interessante ting for naturfagslærere.

Mest interessant, slik jeg ser det, er bladet Naturfag. Det kommer ut to ganger i året, og kan enten abonneres på gratis eller leses som pdf-fil på naturfag.no.

Joh 3,16

Joh 3,16 kalles også "den lille bibelen" fordi den oppsummerer
essensen ved tradisjonell kristen tro.






"For så høyt har Gud elsket verden,
at han ga sin Sønn, den enbårne,
for at hver den som tror på ham,
ikke skal gå fortapt, men ha evig liv".

Robotprogrammering

På et Newton-rom i Bodø gjennomførte verdens aller første Newton-klasse modulen "Robotprogrammering" i oktober 2009.


Det var veldig morsomt og lærerikt! Gleder meg til de andre modulene vi skal få prøve oss på.

Er dessuten veldig spent på eksamenen i emnet. Det går nemlig ut på at hver enkelt av oss skal lage en egen modul fra bunnen av. Så det er bare å henge i å tenke ut noe lurt!

Vi startet dagen med litt teori rundt programmering m.m. Deretter gikk vi over til byggingen av roboten. Da det var gjort begynte vi med programmeringen av dem.

Det var steg-for-steg-oppskrift for hver ting vi skulle gjøre, og hver enkelt jobbet i sitt eget tempo.

Dagen avsluttet vi med to konkurranser.
I den første konkurransen var oppgaven å komme så nær "personen" som mulig. Avstanden var 1,65 meter, og vi fikk ikke bruke brettet med konkurransebanen på forhånd. Vi måtte måle opp og prøve ut på et annet bord.

Den andre konkurransen var å komme gjennom "spiralen" fortest. Roboten navigerer langs den svarte stripa ved hjelp av lyssensor. Sensoren måtte programmeres til å følge den svarte stripa.
Konkurransen ble gjennomført som innledende utslagsrunder og semifinale og finale.

En av tingene som gjør Newton-konseptet så bra, er at det skal være så få elever som mulig som deler på utstyr. Dermed får alle, selv den stille og ikke-påtrengende eleven, prøve seg på utfordringene i modulene.




Sjekk ut mer om Newton-konseptet
på internettsiden deres:

http://www.newton.no/




Og har du lyst og har anledning, sjekk ut Newton-emnet som tilbys for første gang dette semesteret på Høgskolen i Bodø:

http://www.hibo.no/index.php?ID=15270&lang=nor&displayitem=2029&module=studieinfo&type=studie&subtype=2

Storyline

På Naturfag 1 på Høgskola i Bodø hadde vi en dag med storyline i naturfag.

Temaet var drivhuseffekt og klimaendring. Opplegget er laget av en ansatt på høgskola, derfor går jeg ikke inn på detaljene her. Men ideen rundt storyline tilknyttet naturfag er veldig god, og grei og gjennomføre.


Materiell:
- papir i mange farger
- saks
- lim
- penn/tusj
- temahefte

Temaheftet består av "alt" elevene skulle ha bruk for av fagstoff til oppgavene. Det er kjekt dersom heftet inneholder modeller eller liknende. For eksempel hadde heftet i vår storyline en modell over karbonkretsløpet. Denne var veldig kjekk å bruke som "oppskrift" i oppgave 1 a.

Oppgavedelen av opplegget var delt inn i tre oppgaver til elevene:


1)

a) Forklare karbonkretsløpet (lage figur) og beskrive hvordan det har endret seg siden den industrielle revolusjon.

b) Forklare hvordan drivhuseffekten oppstår (lage figur) og beskrive hva som er forskjellen mellom naturlig drivhuseffekt og menneskeskapt drivhuseffekt.








2)

Reis til år 2100. Skriv en avisartikkel til en avis i anno nå og beskriv hva som har skjedd med jordkloden.








3)

Tilbake til anno nå. Lag informasjonskampanje med tiltak for å bremse menneskeskapt drivhuseffekt. Gruppene spres på tre fokus: internasjonalt, nasjonalt og individuelt)















Denne versjonen passer på ungdomstrinnet. Med andre tema kan det tilpasses andre trinn og andre fag.

Gruppeøvelse

Elevene deles inn i grupper på ca 4-5.

Gruppene stiller seg rundt hver sine bord, og har et tegneark og en blyant framme.

Læreren har et ark med faglig tegning (med eller uten ord) på et eget sted i klasserommet (for eksempel framme ved tavla).

Eksempel på bilde: Karbonkretsløpet, drivhuseffekt eller kroppen med indre organer (alle i naturfag for ungdomstrinnet)

En elev fra hver gruppe kommer fram til læreren, får se bildet i ett minutt og går tilbake til sin gruppe og tegner det eleven husker fra bildet i løpet av ett minutt. Så går en ny elev fra hver gruppe fram til læreren, får se på bildet i ett minutt, og går så tilbake til gruppa si og får ett minutt til å fortsette å tegne det den forrige eleven startet på. Sånn fortsetter det en, to eller tre runder, helt avhengig av hvor detaljert bildet er.

Øvelsen avsluttes med at elevene får studere modelltegningen og deres egen.

Kreativ skriving i naturfag

Materiell:

- bilde, figur eller "kosedyr" av flere dyre- eller insektarter.
- naturhåndbøker med artene ovenfor (helst flere typer håndbøker)


Del elevene i grupper på rundt 4 elever.
Hver gruppe får et dyr eller insekt (første punkt i "materiell").
Hver gruppe får ei eller flere ulike typer naturhåndbøker.

Elevene får oppgaveark som kan ha en liknende tekst:

Kreativ skriving

Dere skal ta utgangspunkt i det insektet (eller dyret) dere har fått og skrive en halv sides tekst om:

"Jeg er misforstått. Ingen liker meg! Men jeg er da både
vakker og god å ha i naturen! Bare hør her ........"


Elevene bruker oppslagsverkene for å finne faktastoff som kan dras inn i teksten.
Når elevene har jobbet, leser de opp tekstene for hele klassen. På den måten kan alle lære litt om de andre artene.

Kraftskolen.no

Her er filmer, oppgaver, fakta og forsøk om ulike tema i naturfag. Er særlig knyttet til fenomener og stoffer.

Siden er laget etter initiativ fra Statkraft.